Pincha en las imágenes para ver más grandes los gráficos en los que contrastamos
los resultados de la PAEG / EvAU de los últimos nueve años.Los resultados de este año son muy parecidos a la media de los últimos 5 años:
96%, 92% y 80%, respectivamente. Si lo comparamos con la media de los tres años anteriores
a nuestro programa bilingüe, que son los datos de que disponemos, (el 92% de nuestros alumnos
aprobaban la PAEG, pero sólo el 48% aprobaban inglés), la conclusión es que los resultados de
la PAEG (o EvAU) son ligeramente mejores (de una media del 92% a una media del 96%),
y los resultados de la prueba de inglés son mucho mejores (de una media del 48% a una media del 80%).
Felicidades a todas las personas que han hecho esto posible: nuestros profesores, que han hecho el esfuerzo
de mejorar su nivel de inglés y continúan haciendo el esfuerzo de enseñar su materia cada día en inglés; nuestros alumnos, que
se atrevieron a apuntarse a nuestro programa bilingüe y han hecho el esfuerzo de aprender en inglés durante años;
y las familias de nuestros alumnos, que confiaron y animaron a sus hijos y apoyaron a sus profesores cuando las
notas no eran tan buenas como solían ser antes, esperando cosechar más adelante los frutos de tantos esfuerzos,
como así ha sido.
Ojalá pudiera encontrar algo por lo que darles las gracias también a nuestras autoridades educativas durante
estos diez años, pero la triste verdad es que no han hecho grandes esfuerzos para ayudarnos en esta tarea,
más bien al contrario, y hasta el día de hoy parecen seguir sin confiar ni en la capacidad de nuestros alumnos
para aprender dos cosas al mismo tiempo ni en la capacidad de nuestros profesores para enseñar en inglés
sin poner en peligro la posibilidad de que nuestros alumnos aprendan todo lo que deben.
Este mismo año han seguido aprobando nuevas normas que no hacen sino dificultar nuestra labor, al establecer
un máximo de horas en inglés que nos ha hecho tomar la dura y triste decisión de eliminar las matemáticas de
nuestro programa para adaptarnos a esa nueva norma, ya que en tres de los cuatro cursos teníamos, a juicio
de nuestras autoridades educativas, demasiadas horas en inglés. Al hacerlo así nos quedábamos en 4º por debajo
del mínimo, así que el próximo curso tendremos que preparar materiales didácticos para añadir la
Educación Plástica, Visual y Audiovisual al 4º curso, por supuesto sin que ello suponga un aumento de las horas
disponibles en el horario semanal de los profesores implicados, que seguramente tendrán que aprovechar el
verano para elaborar esos materiales.
Nosotros hemos sido de los centros que hemos tenido suerte, en otros les van a obligar a abandonar su
programa bilingüe porque es incompatible, dicen ellos, con otro programa trilingüe (con inglés y francés)
que amplía y diversifica la oferta educativa para nuestros hijos, y con el que alumnos, familias y profesores
están muy satisfechos, o bien abandonar el programa trilingüe del que están tan orgullosos para impartir
únicamente un programa bilingüe como los que ya hay en otros muchos centros.
Cada vez parecen más verosímiles las opiniones
que circulan por ahí de que nuestros políticos prefieren que los ciudadanos que les eligen y les pagan su sueldo
sean lo más parecidos y lo más incultos posible, para que sea más fácil manipular a la opinión pública y conseguir
que les sigamos votando sin importar lo que hagan o dejen de hacer.
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¹ Si alguien piensa que debería aclarar que me refiero a alumnos y alumnas, puede acceder al código fuente,
guardar una copia en su disco duro, sustituir todas las palabras que le resulten ofensivas porque no escribo
las formas masculina y femenina, guardar los cambios y leer su copia políticamente correcta. Yo no tengo
tiempo para esas tonterías, prefiero dedicarlo a concienciar a mis alumnos de que no deben consentir actitudes
ni comportamientos machistas, y a aclararles las diferencias entre el feminismo (necesario, porque defiende la igualdad
de oportunidades y derechos de hombres y mujeres), el machismo (intolerable, porque niega derechos humanos fundamentales
a las mujeres) y la ideología de género (falsa, porque afirma que no hay diferencias entre hombres y mujeres).
JJCC